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교육과정편성표

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대학원학칙시행세칙 제23조 3항에 의거 교원자격증 취득을 목적으로 입학한 대학원생은 졸업에 필요한 교직학점 6학점 중 2학점을 공통학점으로 인정이 불가하였으나, 2016년 3월 16일 개정에 따라 인정이 되게 되었습니다.

특수대학원 석사학위과정을 수료 또는 졸업하기 위한 최저학점은 아래 표와 같다. 다만, 특별편입학자는 학칙 제20조의 학점을 이수구분 없이 취득하고, 1학기 이상의 논문지도를 합격(P)으로 평가 받은 경우에는 학위논문을 제출할 수 있다.(2014. 4. 1., 2016.1.1. 개정)

대학원명 구 분 교직과목 전 공 연구과목 합계 비고
교과교육학 교과내용학
교육
대학원
논문제출 6학점 8학점 10학점 논문지도Ⅰ, Ⅱ 24학점  
논문대체학점 6학점 8학점 16학점 - 30학점 현직교원만 해당됨

교육행정전공 및 상담심리교육전공은 전공 세부학점 이수구분 없이 수료학점을 취득하면 가능함.

교직과목 6학점 중 2학점은 공통과목으로 대체할 수 있다.(2011. 8. 1., 2016.3.16. 개정)


미술치료교육전공(Art Trerapy Education) 2017년 2월 교육과정개편 예졍

교과교육학

장애아동의 이해 ( Understanding of disabled children )2/2/0, 교과교육학, 2018 전기신설

발달장애아들의 성장과 발달과정을 이해하고 각 장애아의 정의 및 분류, 인원 등을 알아본다. 또한 장애아동이 성장과정에서 해결되지 못한 문제점이 환경과 상호작용하여 어떻게 영향을 미치는지를 발달심리학적 측면에서 고찰한다.

미술치료이론과 실제(Theory and Practice of Art Therapy)2/2/1, 교과교육학, 2012 전기 신설

미술치료의 접근방법에 대한 전반적인 이론을 다루며, 이론을 바탕으로 한 미술치료 접근법을 연구한다.

매체 및 표현기법(Media and Expressive Techniques)2/2/0, 교과교육학, 2012 전기 신설

조형예술의 다양한 매체와 기법을 학습함으로써 창의성을 촉진시키며, 나아가, 시대 및 작가와의 관계를 통하여 매체를 이해하고 창작의 방법과 조형적 가치를 종합적으로 이해한다.

미술치료(교과)교육론{Educational in Art Therapy(Subject)}2/2/0, 교과교육학, 2012 전기 신설

미술치료의 역사와 시대적 배경, 미술치료에 대한 근본 개념을 이해하고 미술치료사의 자질, 미술치료의 요소들, 미술치료의 단계를 학습하고 미술치료의 주변 환경을 고찰한다.

정신병리(Psychopathology)2/1/1, 교과교육학, 2012 전기 신설

DSM-IV에 분류되어 있는 정신 병리의 진단과 원인, 특성 등을 탐구하고, 치료과정이 문제와 마찬가지로 효과적인 의사소통 방법들에 초점을 둔다.

미술치료교과 교재연구 및 지도법(Art therapy Teaching Material
and Teaching Method)2/2/0, 교과교육학, 2012 전기 신설

미술치료 교육을 통한 교과를 연구하고 교재를 개발하여 지도할 수 있는 능력을 학습하고 연구한다.

미술치료교육실습(Art Therapy Educational Practice)2/1/1, 교과교육학, 2012 전기 신설

실제 임상장면에서 실습을 통하여 다양한 문제와 내담자를 경험함으로써 치료사가 수행해야 할 역할과 기능을 익혀 치료사로서의 자질을 함양한다.

서양화(Western Painting)2/1/1, 교과교육학, 2012 전기 신설

예술작품의 성격을 규명하기 위해서는 시대·사회적 관점에 주안점을 두어 작가와 작품을 분석함으로써 그 작품의 시대적 의의와 작품세계와 양식이 갖는 조형적 가치 등을 밝히는 방법론을 익히고 나아가 자기 작품의 창작과 해설에 활용토록 한다.

조소(Plastic Art)2/1/1, 교과교육학, 2012 전기 신설

조각예술의 의미와 개념을 이해하고 이를 현대미술의 시대적 상황과 환경에 접근시켜 그 구성 원리를 연구한다.

청소년상담의 이론과 실제(Adolescent Counseling)2/2/0, 교과교육학, 2017 전기 신설

청소년 상담의 기초적이고 전반적인 내용을 학습 합니다. 청소년 상담의 개념을 익히고 상담이론을 학습하여 청소년 상담의 실제와 현장을 학습토록 한다.

심리측정평가의 활용(Psychological Testing) 2/1/1, 교과교육학, 2017 전기 신설

다양한 심리검사의 이론적 측면과 실시방법을 학습하고 사례를 통해 진단 및 해석의 기준을 학습하여 현장에서 활용하도록 돕는다.

공예(Crafts)2/1/1, 교과교육학, 2012 전기 신설

공예와 디자인의 시대적 배경을 이해하고 각각의 디자인 사례 연구를 통한 재질, 제작기법상의 문제와 창조적 조형성을 연구한다.

교과내용학

장애아동 미술재활 ( Art rehabilitation of children with disabilities)2/1/1, 교과내용학, 2018 전기신설

심신장애아동의 심리특성과 그에 따른 미술재활 치료 기법을 탐구한다. 감각장애 등의 신체장애와 정신지체, 정서장애 등을 중점적으로 다루며, 장애인 미술치료 프로그램을 연구한다.

미술재활 현장실습 (Art rehabilitation Field Practice)2/0/2, 교과내용학, 2018 전기신설

실제 임상장면에서 실습을 통하여 다양한 문제와 내담자를 경험함으로써 치료사가 수행해야 할 역할과 기능을 익혀 치료사로서의 자질을 함양한다.

가족상담과 미술치료(Family Counseling & Art Therapy) 2/1/1, 교과내용학, 2018전기 신설

가족 상담에 필요한 가족상담의 위치, 평가, 가족면담, 측정 및 가족체계의 다각적인 접근을 통한 효율적인 상담방법과 가족미술치료 활용법을 알아본다.

집단상담과 미술치료(Group Counseling & Art Therapy)2/1/1, 교과내용학, 2018 전기 신설

집단상담의 본질, 집단역동의 이해, 집단상담의 이론적 접근, 집단상담의 실제 및 응용과 사례연구를 통한 집단상담가로서의 자질을 체득하고 집단미술치료 활용기법을 알아본다.

상담심리학(Counseling Psychology)
2/2/0, 교과내용학, 2012 전기 신설

상담에 관한 다양한 이론, 즉 정신분석, 내담자 중심치료, 형태치료, 행동치료 등을 다루며 이 이론들의 기본 입장을 알아본다.

임상실습 및 슈퍼비젼(Clinical Practicum & Supervision)2/1/1, 교과내용학, 2012 전기 신설

소정의 기관에서 학생 개인별로 사례를 선정하여 실습을 실시하면서 미술치료 전문가의 지도 감독을 받는다. 일주일에 최소한2사례 이상을 발표하고, 15주간에 걸쳐 사례 발표를 통해 수퍼비젼을 받는다.

유 아동 미술치료교육
(Art Therapy Education for Infants and Children)2/1/1, 교과내용학, 2012 전기 신설

유아동의 발달특징과 유아동기에 나타나는 정신 병리의 진단, 특징 등 이론적 배경과 실제적인 미술치료 접근방법을 연구한다.

그림의 심리분석연구(Research on Psycho logical Analysis)2/1/1, 교과내용학, 2012 전기 신설

미술치료의 기법을 중심으로 실시방법 및 해석기준을 알아보고, 그림을 통해 나타나는 개인의 심리적 특성을 연구 분석한다.

색채심리학(Color Psychology)2/2/0, 교과내용학, 2012 전기 신설

색채심리학 이론과 색채를 통한 심리진단기법을 익히며, 실습을 통해 조형 활동에 필요한 다양한 매체를 체험함으로서 미술매체의 적용 효과를 연구한다.

이상심리학(Abnormal Psychology)2/2/0, 교과내용학, 2012 전기 신설

이상행동의 이론적 모델, 진단분류 및 정신 병리의 주요 증후의 행동적 생리적 특징을 다룬다.

부모교육(Parent Education) 2/2/0, 교과내용학, 2012 전기 신설

부모들에게 자녀양육 기술을 지도하는데 필요한 기본적 지식을 익히고 부모교육의 방법 및 부모교육의 접근법을 학습한다.

부부 및 가족미술치료(Marriage and Family Art Therapy)2/1/1, 교과내용학, 2012 전기 신설

부부와 가족의 정신 병리를 이해하고, 가족치료의 체계적 접근법과 가족화에 의한 심리진단 및 집단미술치료 기법을 학습한다. 또한 동적 가족화 진단 및 치료, 체계진단, 동그라미 중심 가족화, 그림에 의한 가족병리 진단 등을 다룬다.

성인미술치료(Art Therapy for Adult) 2/1/1, 교과내용학, 2012 전기 신설

성인의 발달심리의 특성과 성인기에 나타나는 정신병리의 이론적 배경과 실제적인 미술치료 접근방법을 연구한다.

아동발달(Child Development)2/1/1, 교과내용학, 2012 전기 신설

아동의 신체적, 지적, 정서적, 사회적 발달에 관한 제반 지식을 습득하여 아동의 행동 및 발달을 지도할 수 있는 능력을 기른다.

연구방법론(Research Methodology)2/2/0, 교과내용학, 2012 전기 신설

연구 및 논문작성에 필요한 기초적 통계처리방법과 그 해석능력을 습득하기 위한 기초통계학과 조사방법의 기본 이론을 이해하고, 통계패키지를 이용하여 자료를 처리 분석하는 방법을 익힌다.

임상심리학(Clinical Psychology)2/2/0, 교과내용학, 2012 전기 신설

정서나 행동의 문제를 진단하고 치료하기 위해 심리학적 원리를 적용하며, 임상장면에서의 행동장애의 진단과 이상 행동에 대해 연구한다.

정신치료(Psychotherapy)2/1/1, 교과내용학, 2012 전기 신설

다양한 정신치료이론의 기본개념과 치료기법의 공통점과 차이점을 비교분석하고 사례 토론을 통해 심화 학습한다.

집단미술치료교육(Group Art Therapy Education) 2/1/1, 교과내용학, 2012 전기 신설

집단미술치료 이론을 바탕으로 실습을 통하여 집단의 역동과 집단미술치료의 운영 및 치료효과를 연구한다.

청소년미술치료교육(Art Therapy Education for Adolescence)2/1/1, 교과내용학, 2012 전기 신설

청소년의 발달심리의 특성과 청소년기에 나타나는 정신 병리의 이론적 배경과 실제적인 미술치료 접근방법을 연구한다.

특수아동미술치료교육(Art Therapy Education for Special Children)2/1/1, 교과내용학, 2012 전기 신설

발달장애아들의 성장과 발달과정을 이해하고 각 장애아의 정의 및 분류, 인원 등을 알아본다. 또한 장애아동이 성장과정에서 해결되지 못한 문제점이 환경과 상호작용하여 어떻게 영향을 미치는지를 발달심리학적 측면에서 고찰한다.

상담연구방법론의 기초(Research Methods of Counseling)2/2/0, 교과내용학, 2017 전기 신설

상담연구의 과학적인 방법, 상담자의 훈련과정과 기본절차, 상담가설의 설계방법, 신뢰도, 타당도의 문제, 피험자의 선정방법, 표집, 사례연구의 측정방법 등을 체계적으로 연구하고 살펴본다.